Diabetic Med：参加2型糖尿病结构化教育计划的障碍和促进因素：对教育者和参与者的定性研究
2019-03-26 不详 网络
<span style="font-size:9.0pt;font-family:宋体;mso-ascii-theme-font:major-fareast; mso-fareast-theme-font:major-fareast;mso-hansi-theme-font:major-fareast; color:black;mso-bidi-font-weight:bold">近日，国际杂
近日，国际杂志 《Diabetic
Med》上在线发表一项关于参加2型糖尿病结构化教育计划的障碍和促进者：对教育者和参与者的定性研究。
所有患有2型糖尿病的人都建议参加有组织的糖尿病教育。但是，参与性一直很低。这项定性研究旨在探讨在爱尔兰参加和提供2型糖尿病结构化教育计划的经验，以及参加培训的障碍和促进因素。
参加过爱尔兰三个项目之一的2型糖尿病患者和三个项目的教育工作者参加了半结构化电话访谈。使用归纳主题分析对访谈进行录音，转录和分析。
采访了12名与会者和14名教育工作者。确定了与计划参与和交付经验相关的两个主题：“结构化教育：解决未满足的需求”和“不参加的问题”。第三个主题是“出席障碍：不能去，不去，不知道，系统流程差”概述了参加的实际情况，缺乏对存在和利益的了解，以及有限的资源和对教育的支持糖尿病护理途径会影响出勤率。最后的主题是“支持参与：医疗保健专业人员和糖尿病护理途径”，描述促进参与者参与人员以及教育工作者认为对提高出勤率有重要意义的策略。
医疗保健专业人员在提高结构化糖尿病教育计划的出勤率方面发挥着重要角色。提高出勤率可能需要医疗专业人员进行宣传，并在糖尿病护理途径中更好地整合和支持教育。
原始出处：
J. Mc Sharry， S. F. Dinneen， M. Humphreys，et al. Barriers and facilitators to attendance at Type 2 diabetes
structured education programmes: a qualitative study of educators and attendees
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作者：不详
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