Diabetic Med：妊娠期糖尿病的诊断：“受教时刻”
2019-04-01 不详 网络
<span style="font-size:9.0pt;font-family:宋体;mso-ascii-theme-font:major-fareast; mso-fareast-theme-font:major-fareast;mso-hansi-theme-font:major-fareast; color:black;mso-bidi-font-weight:bold">近日，国际杂
近日，国际杂志 《Diabetic
Med》上在线发表一项关于妊娠期糖尿病的诊断：“受教时刻”的研究。
关于妊娠期糖尿病（GDM）治疗的一致性决定因素的研究是有限的。在这里，研究人员测试McDride 等人提出的教育时刻模型中概述的是否社会心理变化。（McBride CM，Emmons KM，Lipkus IM。了解教育时刻的可能性：戒烟的情况.Health Educ Res 2003; 18：156-170）与接下来GDM治疗建议相关。
59名女性完成了基线调查问卷（GDM诊断后1周），他们报告了风险感知，社会支持，情绪反应，母亲身份和自我效能的重要性。一个月后，参与者报告了他们对葡萄糖监测，饮食以及药物（如果适用）的说明的一致性。研究人员使用回归分析来测试基线测量的心理社会因素与1个月随访时的一致性之间的关联。
那些认为风险较高或被家人或朋友支持的人更有可能报告与GDM治疗的高度一致性。情绪反应，认同显著性和自我效能感与一致性无关。
旨在提高一致性的未来干预措施可以从关注风险感知和社会支持中受益，因为这些因素似乎与遵循GDM治疗建议最为密切相关。
原始出处：
J. Okely，C. Mason，A. Collier，et al. Diagnosis of gestational diabetes: a ‘teachable moment’
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作者：不详
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