Nurse Educ Toda：PBL可有效教育护理人员如何护理抑郁患者

2017-05-19 MedSci MedSci原创

抑郁症是一个全球公共健康问题，需要引起合格的卫生专业人员注意。由于病理的复杂性，对于护理指导员来说，技能护士培训是一个很大的挑战。该文章的目的是分析接受传统注入式教育的学生和接受基于问题的学习方法的学生所获得的关于抑郁症的陈述性和论证性知识。研究共纳入了114名学生。研究作为心理健康护理课程的一部分，选择在巴斯克自治区大学(UPV/EHU) 护理本科学位课程的第三年2014-201

抑郁症是一个全球公共健康问题，需要引起合格的卫生专业人员注意。由于病理的复杂性，对于护理指导员来说，技能护士培训是一个很大的挑战。

该文章的目的是分析接受传统注入式教育的学生和接受基于问题的学习方法的学生所获得的关于抑郁症的陈述性和论证性知识。

研究共纳入了114名学生。研究作为心理健康护理课程的一部分，选择在巴斯克自治区大学(UPV/EHU) 护理本科学位课程的第三年2014-2015学年进行。预实验分别在实验前和实验后测试了实验组和对照组对陈述性和论证性知识提高的差异性。使用非参数检验比较实验组和对照组的得分，及每组在实验前和实验后的得分。

数据显示，关于护理抑郁症患者的陈述性知识方面，两种方法并没有显著差异。不过，接受PBL教学方法的实验组论证能力显著提高（p=0.000）。

结果表明在抑郁症护理中对于论证能力的获得，PBL教学是一个令人满意的工具。不过，缩小一般临床实践和课堂实践差距的序列教学工作模式仍然是护理教育后续研究的重要目标。

原始出处：

Arrue M, Ruiz de Alegría B, et al., Effect of a PBL teaching method on learning about nursing care for patients with depression. Nurse Educ Today. 2017 May;52:109-115. doi: 10.1016/j.nedt.2017.02.016.

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